心理专家:给孩子过度的早期教育不可取

发布时间:2019-10-08

  围棋、钢琴、舞蹈&he♣llip;…市面上的早期⿹教育种类五花八门,当家长被告知活动有益于孩子身心发┈┉⺌展时,总是℡迫⊙不及待┌为孩子报名参加,期盼着孩子能掌握所有技能。

  有心理专家劝告:别让早教变成“虐待&rξdquo;йⓞ。他们认为对于幼儿来说,过多地强迫限制孩ⓔ子▫活动自з由,太过突然的生活改变,会让孩子变得无所适从。譬如违背孩子天性,对幼ч儿实行过度的早期教育等,实质上无意中已形成了۩一种З心理虐待。

  早教或引发焦虑

  河南省心理咨询中心张迎黎博士观察到,确有幼儿因为父母的期望值过高Ⅰ、玩耍时间被早教“侵占&rdqu≌o;后产生焦虑情绪。&ldδquo;〧值得注意的是◆,父母从不看重孩子的г心理发々展和情绪需求。其实玩耍及充足的睡眠,这些对孩子来▓说才♧是最重要的。”

  平常活泼的学龄前儿童,性格开朗,爱玩爱笑,若突然脾气越Ц来越暴躁,不时哭闹,食′欲跟着差,可能得了心理病!

  早教多孩子变叛逆

  孩子有¤越多早教|︴()〔〕课ζ,或变得愈加叛逆?

  张迎黎指出,每个孩子都有自己的潜能与兴趣,父母为孩ι子报名参加课程时,应当先考虑︹︺︻孩子是否有兴趣及能力参加。一味&ldquo︱︳;逼迫&rdq↑uo;孩子上父母喜欢的课程,只会把孩子逼到另一个极端,造成焦ↈ躁。

  “∫学龄前孩子或许最初会应酬去‰上课,但到青春期时会变得叛逆,不参加任何活动,在学业上也没进取心↖。”

  她说,父母应当在了解孩子的⿰兴趣与需求后,根据孩子的能力给予恰&当的早教引导。

๑·ิ.·ั๑

  怎么玩也是门学问

  张迎黎说,通过探索和互动玩耍,孩子无需参加特别的早教课,۩..也能在自然环境下学成技能。

Ы

  她指出,让孩子尽灬兴的玩并不是件容易的事,父母得跟着∶孩子玩,并从不同的探索中找到知识的汲取与积累,让孩子发挥想象力。

  “把重心放在亲子质量互动上,父母会发现这才最⌒值得珍惜。”她建议,父母应◄多留意参加专为学龄前儿童设计,让家长一起参与的亲◥子活动。

{{wanzhanqun_analysis}} {{website_analysis}} {{website_copyright }}