心理专家:给孩子过度的早期教育不可取

发布时间:2019-10-08

  围棋、钢琴、舞蹈…&helↂlip;市面上的早期教育种类五花∩八门,当家长被告知活动有益于孩子♂身щ心发展时,总是迫不及待为孩子报名参加∝,期盼★着孩子能掌握所有技能。

  有心理专家劝告:Δ别让早教ф变成“У虐待”。Ц他们认←为≮≯对于幼儿来└说,过多地强迫限制孩子活动自由,太过突然的生活改变,会让孩子变得无所适从。譬如违背孩子天性,对幼儿实行@过度的早期教育≦等,实质上无意中已形成了一种心理虐待。

  早教或引发焦虑

  河南▽省心理咨询中心张迎黎博士观察到,确有幼儿и因为父母的期望值过高、玩耍♧时间被早教“侵占”后产生焦虑情⊙绪。&l┐dquo;值з得注意的是,父母从不看重孩子的心理发展和情绪需求。其实玩耍及充足的睡眠,这些对孩子来说才是最重要的¤。&r≤dquo;

  平常活泼的学龄前儿۩..童,性格开朗,爱玩爱笑,若突然脾气越来越暴躁,不时哭闹,食欲跟着差,可能得了心理病!

  早教多孩子变叛逆

  孩子有越多早教课,或变得愈加叛逆?

  张迎黎指出,每个孩子都有自⿻己的潜能与兴趣,父母为孩子报名参加课程时,应当先考虑孩子是否有兴趣及能力参▎▏加。一味“逼迫”孩子上父母☠喜欢的课程,只会把孩子逼到另一个极端,造成焦躁。

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 ┝ “学龄前孩子或许最☎初会应酬去上课,但到青春期时∥会变得叛逆,不参加任何活动,在学业上ζ也没进取心。&rdqu╩o;

  ∮她说,父母应当在了解孩子的兴趣与需求后,根据孩子的∪能力给予恰当的早教引导。

  怎么玩也是门学问

  张迎↕黎说,通过探索和互动玩耍,Υ孩子无需参加特别的〆早⿰教۞۞课,也能在自然环境下学成技能。

  她指出,让孩子尽ō兴⿳的玩并不是件容易的事,父母得跟着孩子玩,并从不同的探索中找到知识┒的汲取与积累,让孩子发挥想象۞力。

  “把重心放在亲子质量互动上,父母〖会发现这才最值得珍惜。&rd&quo;她建议,父∧母应多留意参加专为学龄前儿童设计,让家长一起√参与的亲子活动◎。

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